公民、經濟與社會科 / 生活與社會科

1. 幫助學生正面認識自己，提升能力以應付日常和未來的挑戰，把握機遇，追求目標及實踐抱負
2. 培育學生成為有識見及負責任的公民，尊重法治、認同國民身份，並為社會和國家的福祉作出貢獻
3. 加強學生對國家和本地經濟和社會事務的認識，培養家國情懷
4. 幫助學生了解國家，加強國家觀念和對國家的歸屬感
5. 培養學生對本地、國家及當代世界課題的關注，明白我國及其他國家如何透過合作共同應對全球性問題，拓闊世界視野

1. 知識和理解方面

• 根據正確和事實的資訊進行討論，以對課題建立整全、客觀的認識
• 了解、接納、欣賞自己和別人，過健康、積極、有意義的生活
• 了解個人在社會和國家的角色和權責，包括尊重法治、遵守法律、履行公民責任
• 掌握正確的個人理財知識
• 了解政府管理公共資源的基本原則和公共財政政策
• 了解國家和香港經濟的特點和概況
• 明白《中華人民共和國憲法》（《憲法》）和《中華人民共和國香港特別行政區基本法》（《基本法》）共同構成香港特別行政區的憲制基礎，並了解《基本法》規定的香港特別行政區政治體制的基本特點
• 了解國家政治體制的基本特點
• 認識國家安全的含意，明白《香港國安法》對維護國家安全的重要性
• 了解世界各地之間的聯繫和相互依存的關係，明白應對全球性問題需要各國互相合作

2. 技能方面

• 建基小學階段的學習，進一步發展各種生活技能
• 反思個人行為，持守和踐行正確價值觀，加強自我改進的能力
• 發展維持良好人際關係的技能
• 發展處理和詮釋與經濟表現指標和趨勢相關的數據、統計表及資料的能力
• 對配合課程、已成熟的當代課題作出具識見的分析及合乎法理情的判斷
• 發展和綜合應用各項共通能力，包括溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力、自我管理能力、自學能力、協作能力、慎思明辨能力、創造力和解決問題能力

3. 價值觀和態度方面

• 重視家庭的價值
• 理解、尊重和欣賞不同的文化、觀點及生活方式，支持多元共融社會的發展
• 發展和培養恰當的金錢價值觀和理財態度
• 關心社會，以理性、守法和負責任的態度服務社區，以及在日後為社會的建設和發展作出貢獻
• 認同國民身份，加強國家觀念，關心國家發展，以及在日後為國家的建設和發展作出貢獻
• 具備世界視野，關心人類共同福祉
• 建立正確的價值觀和態度，成為對社會、國家和世界有認識、負責任的公民

1. 幫助學生正面認識自己、提升能力以應付日常和未來的挑戰，並會追求目標及抱負； 
2. 幫助學生作出最能適切運用個人及社區資源的決定；
3. 讓學生成為有識見及負責任的公民，從而對發展公義仁愛的社會作出貢獻；
4. 培養學生對本地、國家及全球議題的靈敏度、興趣和關注。

1. 了解和接納自己及過健康生活；
2. 發展與朋輩、家人及社會其他人士的有效溝通能力，認識建立及維持良好人際關係的方法；
3. 就個人問題，以及一些可行和能達成個人目標的短期和長期計劃，發展作出具識見及負責任的決策能力；
4. 了解個人、企業及政府在經濟體系中的角色，並明白三者在資源分配及使用的決策上的相互作用；
5. 發展相關技能來詮釋和處理經濟指標和反映經濟表現趨勢的數據、統計表及資料；
6. 了解本地、國家和世界政治制度的基本特點；
7. 了解不同社會團體的特點，以及團體之間及與政府之間的互動關係；
8. 了解本地、國家和世界社會之間的聯繫和相互依存的關係，從而培養對本地居民身份、國民身份，以及世界公民身份的認同；
9. 明白不同團體各自持有的觀點，以及具備的不同背景和利益，發展對社會議題作出具識見和合理判斷的能力；
10. 培養對公共事務的熱忱，裝備自己，以負責的態度參與公共事務；
11. 學習自我管理和獨立，以及願意反思和釐清自己所作決定背後所隱含的價值觀及態度；
12. 了解本地社會的核心價值觀和態度，包括權利與義務、自由、法治、社會公義、民主、平等機會、包容、多元性、廉潔、誠信、正直、同理心及守望相助等，以及培養欣賞和尊重這些價值觀和態度，並作出反思；
13. 培養開放的態度，尊重不同民族的文化、價值觀及生活方式。

本課程包括「個人與群性發展」、「資源與經濟活動」和「社會體系與公民精神」 範疇的學習元素。課程每個核心單元又分為基礎部分和延伸部分。基礎部分包含期望學生掌握的必須學習元素，而延伸部分則提供更多學習機會，讓學生能更深入或更廣泛地探討與基礎部分有關的課題。